Война, вынужденные переезды, потеря близких и пережитые обстрелы оставляют след в детской психике. Одним из последствий могут стать проблемы с речью, в частности заикание.
О том, почему возникают такие нарушения, как отличить временные трудности от серьезной проблемы и почему не стоит ограничивать общение ребенка со сверстниками, журналистка «Одесской жизни» Светлана Комисаренко поговорила с доцентом кафедры психиатрии, наркологии, медицинской психологии и психотерапии ОНМедУ Татьяной Черновой.
Ключевые моменты:
- Во время формирования речи у детей может возникать временное физиологическое заикание.
- Однако стресс войны способен усилить речевые нарушения и закрепить проблему.
- Чтобы помочь ребенку, важно определить причину заикания и привлечь специалистов.
- Изоляция — не выход: общение, движение и социализация помогают преодолевать трудности.
Большая часть обращений к детским психиатрам сегодня связана с проблемами речи: дети поздно начинают говорить или заикаются. Действительно ли можно просто подождать, пока ребенок «перерастет» проблему, как стресс войны провоцирует неврозы и почему изоляция дома лишь усугубляет ситуацию, рассказывает доцент кафедры психиатрии, наркологии, медицинской психологии и психотерапии ОНМедУ Татьяна Чернова.
Когда должна сформироваться речь и что такое «физиологическое заикание»
– Часто, когда ребенок не разговаривает, от его родителей, бабушек или дедушек можно услышать: ничего страшного, подождем, когда начнет говорить. Правилен ли такой подход?
– Что касается речи, мы говорим родителям об изменении подходов. Действительно, раньше считалось, что хорошая речь должна сформироваться у ребенка уже к трем годам. Потом – к четырем. Сейчас, и это утверждают немецкие специалисты, возрастная граница начала нормального речевого развития у ребенка повышается до пяти лет. И они советуют в таких случаях отдавать ребенка в школу не раньше, чем ему исполнится восемь лет. Это позволит избежать стресса пребывания в детском коллективе, связанного с плохим произношением или заиканием.
Кроме того, в период становления речи значительная часть детей проходит через, так сказать, физиологическое заикание. Иногда оно вызвано тем, что речевой аппарат ребенка не успевает словесно оформлять мысли, которые опережают речь. Физиологическое заикание бывает кратковременным, не сопровождается судорожными и сопутствующими движениями и считается «болезнью роста», которая исчезает в 4–5 лет.
Однако взрослые должны помнить, что физиологическое заикание может закрепиться и перейти в настоящее заикание, если в семье не будет нормальной, здоровой атмосферы и правильного речевого воспитания.
Заикание бывает тоническим, клоническим и смешанным. При тоническом заикании ребенок делает паузы и растягивает звуки. Клоническое заикание вызывает повторение слов и звуков. Смешанный тип сочетает два предыдущих: ребенок и повторяет определенные звуки, и делает паузы.
Война и детская психика: почему стресс и сильный испуг провоцируют нарушения речи
– Каковы причины появления заикания? Действительно ли его провоцирует стресс войны?
– Это могут быть генетические факторы, родовые травмы, сотрясение мозга, перенесенные нейроинфекции. Но сейчас мы действительно наблюдаем, что переезд с оккупированной территории, например, когда ребенок оказывается в новой среде, когда на него накричала учительница, не сложились отношения со сверстниками, он потерял кого-то из родных, увидел во время обстрела погибших и раненых людей, становится слишком тяжелым бременем для детской психики. И она отвечает проблемами с речью.
– Есть мнение, что заикание появляется в результате испуга. Именно поэтому родители обычно пытаются связать возникновение этого дефекта речи именно с ним.
– Такие ситуации чаще или реже могут происходить в жизни каждого ребенка, однако заикание возникает не всегда. Следовательно, это не причины, а факторы, провоцирующие заикание. А причины – слабость нервной системы или органические поражения коры головного мозга.
Как распознать типы заикания и передается ли оно по наследству
– Обязательно ли ребенок будет заикаться, если в его семье заикается кто-то из родителей?
– Нет, не обязательно. Иногда дети наследуют слабую нервную систему. Тогда общение ребенка со взрослым, который заикается, становится лишь поводом, способным вызвать заикание у малыша. Но склонность к заиканию, связанная со слабостью нервной системы, может и не передаться по наследству.
– Что нужно делать, если заикание все же появилось?
– Прежде всего нужно определить факторы, которые привели к его появлению. Если они имеют органическую природу и их нельзя устранить, это одна ситуация. Если же заикание вызвано стрессом, с этим должен работать психолог или психотерапевт. Очень важно, чтобы заикание не мешало ребенку осваивать школьную программу. Хорошие результаты в таких случаях дает медико-психологическое сопровождение, организованное специалистами инклюзивно-ресурсных центров после оценки уровня нарушения речи у ребенка.
Ученик с заиканием, обучаясь в обычном классе, с помощью ассистента учителя способен выйти на тот же уровень усвоения знаний, что и его одноклассники.
Куда обращаться за помощью: роль терапевтов языка и речи и инклюзивных центров
– Обычно с проблемами речи обращаются к логопедам.
– Сейчас эти специалисты проходят дополнительную медицинскую подготовку, и теперь их называют терапевтами языка и речи. Они диагностируют и лечат речевые расстройства. Это справедливо, поскольку заикание, в частности, требует как психологического, так и медицинского подхода.
– Сейчас снова активизировались знахари, которые предлагают лечить заикание далекими от медицины методами.
– Медицинскую проблему нельзя лечить методами, которые никто не признает. Кстати, именно по поводу заикания своего внука ко мне водила известная знахарка. Комментарии, как говорится, излишни.
Гаджеты, изоляция и театральная сцена: почему ребенка нельзя прятать от общества
– Вы уже упоминали о подходе немецких специалистов, которые увеличили возрастной предел, к которому должна сформироваться речь ребенка. Но те же европейские специалисты говорят о заикании у детей как о реакции на перегрузку мозга, особенно из-за многочасового использования различных гаджетов, одновременного изучения множества предметов и так далее.
– Такие случаи бывают. Но мне всегда говорили, и я сама придерживаюсь такого мнения, что у ребенка не должно быть свободного времени. Если оно появляется, ребенок сразу погружается в мир быстрого адреналина, который обеспечивают гаджеты. Так формируется игровая зависимость, «ленивый мозг». Лучше, чтобы ребенок был занят, но тем, что ему нравится, и в разумных пределах. Необходимы двигательная активность и полноценное общение со сверстниками.
– Иногда родители не советуют ребенку с заиканием идти в театральную студию, быть активным на уроках и вообще выбирают для него домашнее обучение. Они объясняют это желанием защитить ребенка от травли со стороны других детей. Правилен ли такой подход?
– Нет, ребенку как раз нужно как можно больше говорить, общаться, играть на сцене. Навсегда оградить его от общества не удастся. Да и родители не всегда будут рядом. Нужно не прятаться от проблемы, а работать с ней. Тогда постепенно она начнет исчезать.
Вместе с тем нужно работать со сверстниками, чтобы человек, который чем-то отличается от них – носит очки, имеет лишний вес, заикается, – не подвергался унижениям. Особая роль в этом принадлежит школьным психологам.
Добавлю, что даже во взрослом возрасте правильная работа над проблемой дает результаты. Я видела, как студент, который преодолевал страх заикания, к концу учебы уже почти избавился от этой проблемы.
Читайте также:
